每个孩子的内心都有一个英雄，做好父母与老师的秘诀就是要尽量唤醒孩子内心的这个英雄。

——柯领

现代文明之公民理念中排在第一位的就是独立人格，中国传统的儒家文化与当代的意识形态的教育文化有阻碍个体独立和健全人格形成的倾向。这些世代相传的错误观念阻碍了中国这个世界上最古老而且人口最多的国家的文明进程。中国式养育，注重“书本知识”的死记硬背，而缺少“躯体——情感意志”的训练，看重智商而轻视情商，往往在养育孩子的时候，注重“语文、数学、英语”这三科的系统训练，缺少自由选择与独立人格的培养，缺少玩耍、体育、劳动、手工、公民、音乐、文学、美术的价值引导，过于保护或过于压制，或者疏忽照料和引导，限制了孩子各种能力的发展，到了孩子成年时，普遍缺少冒险精神，缺少自信，缺少个性与创造性，缺少特立独行的人生态度，不能独立，自尊缺失，并因此变得胆小、压抑、焦虑与平庸。

因此，中国的家庭教育文化与学校教育文化需要从深层价值观的角度整体地转型，以培养“野性而又高贵的孩子”为教育理想，培养“善于独立生存与独立思考以及独立实践的人”为教育目标，由培养“场——依附性”的人格转型为培养“场——独立性”的人格，实现中华民族“教育知识谱系”的全面更新与转型。

由于中国教育长时间以来是以应试教育为根本，鼓励学生竟争与分数排名而缺少对个体素质的全面培养与对学生幸福的







































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